Idea de juego para combatir el déficit de atención

Planteamiento del problema

¿Causas del déficit de atención en la población joven de Colombia?

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), “es un trastorno del Neurodesarrollo, con una etiología compleja, aunque la gran mayoría de los casos está asociada a alteraciones de tipo genético (aproximadamente del 70 al 80% por ciento de los casos) y es, según el último estudio de salud mental hecho en Colombia por el ministerio de salud y protección social el 2015, el trastorno que más afecta a la población entre los 6 y 18 años de edad.” (Puentes P., 2016)

A este trastorno también se le conoce más que todo por ser crónico y que afecta a millones de niños, y que a menudo continúa en la adultez. El TDAH involucra una combinación de problemas persistentes, como una dificultad para mantener la atención, hiperactividad y conductas impulsivas. El TDAH ocurre con mayor frecuencia en varones que en mujeres y las conductas pueden ser diferentes en niños y en niñas. Por ejemplo, los niños suelen ser más hiperactivos y las niñas tienden a ser distraídas en silencio

Este trastorno genera alteraciones dramáticas en el desarrollo de pautas de comportamiento adecuadas al entorno familiar, educativo y laboral de los individuos y es considerado hoy en día un problema de salud pública de grandes dimensiones; aunque la prevalencia es muy variada hay estudios que “reportan que esta se encuentra entre el 5 y el 15% según el estudio de salud mental desarrollado por el ministerio de salud”(Puentes P., 2016). Hay que también tener en cuenta que este trastorno sólo implica a los niños y adolescentes, sino que también a los adultos, por ser carácter crónico

A partir de esta enfermedad se pueden desencadenar muchas otras que afectan a los jóvenes como lo serían, “el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial”(Puentes P., 2016), los cuales producen problemas de comportamiento como son el oponerse a cumplir las reglas sociales y en casos más graves violar la ley. “Un diagnóstico oportuno que puede realizar es a partir de los 6 años de edad”(Puentes P., 2016)

fuente: van Meerbeke, A. V., Gutiérrez, C. T., Reyes, R. G., & Pinilla, M. I. (2008). Prevalencia de trastorno por déficit de atención con hiperactividad en estudiantes de escuelas de Bogotá, Colombia. Acta neurol colomb, 24(1), 6-12.

Como se puede observar en la anterior gráfica TDAH tiene mayor presencia en la población joven, niños entre 10 y 20 años tienen un alto grado de déficit de atención, aunque con el tiempo disminuye y se podría decir que se llega a controlar no es algo que se deba pasar por alto, en el proceso de crecimiento de los niños en necesario hacer énfasis y buscar una solución que los ayude a prestar más atención a sus vidas ya que esto puede traer consecuencias graves. Por otro lado y no menos importante persona de mayor edad también presentan este problema con igual dificultad.

Algunos síntomas que se llegan a presentar en este trastorno se ve ligadas o se derivan de dos, una es la desatención y la otra es la hiperactividad, por ejemplos que no se pueda mantener un niño, joven o adulto en una tarea en específica, que se le hable directamente a la persona y esta no preste atención, se distrae con facilidad estas se refleja en la desatención. En cuanto a la hiperactividad está se nota cuando una persona no se puede mantener quieta cuando se lo piden, tiende a dialogar mucho, interrumpir otras conversaciones, al realizarle una pregunta la responde apresuradamente.

Objetivo

El objetivo de este trabajo es diseñar un juego en cual a través de la interacción con el niño, joven o adulto le exija el 100% de su atención, sabemos que no hay nada más entretenido para una persona que la diversión o el ocio y que más que exigirle al usuario que use una gran cantidad de concentración mientras se divierte. Buscando con esto contrarrestar los efectos del déficit de atención, el cual en vez de distraerse o buscar otra tareas, la intriga o el deseo de completar un reto se concentre de tal manera que lo ayude a mejorar sus hábitos.

Justificación

La investigación se basa en que la juventud viene presentando este déficit he incluso el gobierno busca una solución para esta, ya que, en algunos de los casos que afecta este trastorno es que los estudiantes pierden materias, años u otros optan por abandonar las escuelas porque dicen no aprender nada debido a que padecen dicho trastorno, aunque algunas veces no saben si lo presentan o no, por otro lado tenemos que algunos docentes se estresan por jóvenes hiperactivos que son poco aplicados en el aula de clase. Esto afecta la convivencia no solo en las instituciones educativas, también en el hogar algunas madres no saben cómo ayudar a sus hijos ya que es tanto el descontrol que no saben qué hacer ellos.

Se buscará llevar un registro en el cual se pueda apreciar la satisfacción o la mejora que los usuarios noten antes y después de jugar una vez, obviamente la ayuda no se dará de inmediato por eso es importante cautivar al usuario y llevar un control de hasta qué punto nuestra idea y por consiguiente nuestro videojuego puede ser de utilidad para contrarrestar este problema.

El objetivo final de este trabajo es dar a conocer y darle la verdadera importancia a un problema que es un poco ignorado en Colombia, el déficit de atención que afecta en su mayoría a los niños. No hay que olvidar que estos últimos son el futuro del país y estos se pueden ver afectados por esta problemática, el hecho de que abandonen sus tareas o no puedan concentrarse en un trabajo en específico puede perjudicar su estilo de vida.

“Aun sin tratamiento alguno, muchos niños que presentan el TDA/TDAH llegan a convertirse en adultos productivos (si bien muchos señalan tener dificultades en alcanzar metas y en mantener relaciones). La capacidad de compensar está vinculada tanto al coeficiente intelectual como al entorno social.” (Meyer H., & Lasky S., 2009)

La idea se basa en usar en la mayor cantidad posible las habilidades y destrezas del usuario para que este aprenda a utilizarlas en su vida cotidiana, aprendiendo ya sea a controlarse o a concentrarse un poco más.

Con los resultados buscamos bajar dos índices que se ve en la población de Colombia que sufren este déficit, la primera será aumentar el apoyo hacia las personas que tienen este trastorno de una forma interactiva y la segunda buscar disminuir “al menos 24.000 menores no se matricularon el año pasado, según cifras del Distrito. Esto responde a diferentes aspectos, como a la pérdida del año escolar y a factores externos como algunos trastornos que viene desde el hogar o de genética. Si bien en la última década los indicadores han disminuido, la brecha entre colegios públicos y privados sigue siendo evidente. Mientras en las instituciones distritales se registró en el último año una deserción del 2,1 %, en las privadas sólo fue de 0,8 %” (Rivera M., 2018) sabiendo esto podemos ver que los estudiantes llegan a perder años o se retiran del colegio por culpa de su déficit en ves de tratarlo.